Nueva distribución de los sitios de clase - 24-1-2016

Os indico los nuevos grupos de matemáticas. He tenido en cuenta no sólo las calificaciones de matemáticas, sino, en la medida de lo posible, vuestras preferencias.

El resultado es el siguiente:

Los grupos G1 y G3 están al fondo de la clase. G2 y G4 delante, y G3 en el centro.

Por favor, respetad los sitios y poneos exactamente donde debéis estar cada uno.

Proyecto de Matemáticas - DISPARANDO (ABP) - 24-1-2016

Vamos a comenzar el Proyecto DISPARANDO.

Como hemos comentado en clase, es una actividad de ABP (Aprendizaje Basada en Proyectos), que es una metodología que nos permite aprender nuevos conceptos y ponerlos en práctica a través de la resolución de proyectos más o menos complejos.

En nuestro caso, en nuestro proyecto intervienen conceptos de 3 áreas distintas:

• Matemáticas. Temas 5 al 8 del libro. Se recogen conceptos de Semejanza, Trigonometría, Resolución de problemas métricos y Geometría analítica (Ecuaciones de la recta, etc...)
• Física. Cinemática, es decir, el estudio de movimientos. En concreto, unimos los movimientos rectilineos uniforme (MRU) y uniformemente acelerado (MRUA) para estudiar el lanzamiento parabólico.
• Competencia Digital. Trabajaremos con EXCEL para realizar los cálculos necesarios para representar las gráficas de los distintos lanzamientos y poder resolver los problemas de forma gráfica, lo que permite comprender mejor lo que estamos resolviendo mediante métodos algebraicos (fórmulas y ecuaciones).

La duración aproximada de todo el proyecto completo es de unas 5 semanas.

El trabajo se realizará en grupo. Cada grupo debe asegurarse de que todos los miembros del grupo participan, realizan y comprenden las tareas que hay que hacer en cada una de las 9 actividades de las que consta el proyecto.

La evaluación del trabajo se hará desde una triple perspectiva:

• Trabajo de grupo: A través del funcionamiento del grupo a diario, y por medio de la evaluación del trabajo final que entregará cada grupo.
• Trabajo individual: Mediante el control diario del trabajo de cada alumno, la autoevaluación que todo el grupo hace de cada miembro del grupo, y los dos controles individuales que haremos (uno intermedio, a mediación del proyecto, y otro al final del proyecto).
• Compensación positiva si todos los miembros del grupo aprueban los dos controles de evaluación individual. Así tenemos un extra de motivación para que todos los miembros del equipo dominen los contenidos y, por tanto, aprueben sus controles individuales

Toda esta información está en la WEB del colegio (4º de ESO / Matemáticas).

Allí tenéis los siguientes documentos (pulsar en cada enlace para que se abran los documentos):

• Disparando - Proyecto completo: Con toda la información: objetivos, tareas, actividades, pistas, etc...
• Disparando - Modo Historia - Resumen: Con la historia que os permitirá saber en qué punto de la historia (del proyecto) os encontráis. Además, también os explica todo lo relativo al proyecto: cómo trabajar, qué documentos debemos manejar, cómo se evalúa, etc. Es una guía fundamental, pero para tener claras las tareas de cada actividad, debéis recurrir al Proyecto Completo. 
• Disparando - Plan de Estudios del Proyecto: Es la guía que nos permite tener claro qué estamos aprendiendo en cada momento. Tiene dos partes, una primera es un esquema con todos los contenidos que vamos a ir viendo de cada tema (debéis ir rellenándolo conforme los vayáis viendo y usando). Hay una segunda parte que es como un diario de sesiones, donde apuntáis qué hacemos cada día, y qué puntos fuertes y áreas de mejora vais detectando.
• Disparando - Relación de contenidos para los controles: Organiza los contenidos pero en función de la actividad en la que los vais a ir utilizando. Servirá para saber qué debéis preparar en cada control.
• Disparando - Controles seguimiento proyecto. Son los controles intermedio y final del curso pasado para que os sirvan como referencia de lo que os puedo preguntar y cómo.

De momento, os dejo los enlaces a estos documentos.

Más adelante, si realizo algún vídeo con explicaciones sobre alguna de las partes del proyecto, los iré incluyendo en esta misma entrada.

Suerte, ánimo y adelante. Si ponéis interés, estoy seguro de que TODOS podréis sacar muy buena nota en esta parte; y os recuerdo que estos 4 temas serán una parte muy importante del 2º trimestre.

Vídeo Lección sobre Inecuaciones: Sistemas de Inecuaciones Lineales con 2 Incógnitas

Os dejo un vídeo sobre los Sistemas de Inecuaciones Lineales con 2 Incógnitas.

Es un tema algo complejo, espero que el vídeo os ayude.

También os dejo un vídeo de cómo se resolvería el mismo ejercicio empleando el programa "Derive".

Primeros vídeos para ayudaros a entender mejor los temas - 14/1/2016

Os dejo esta primera serie de vídeos para ayudaros, en este caso, a entender mejor los sistemas de ecuaciones no lineales de 2º grado.

Podéis verlos todas las veces que queráis, repetir las partes que no hayáis entendido, y ver lo bien que habla el profe delante de la cámara ;)

Espero que realmente os sea de utilidad.

Ejemplo 1 - Sustitución

Ejemplo 2 - Sustitución

Ejemplo 3 - Reducción